Información sobre la evaluación

7º curso

Los estudiantes serán evaluados según los siguientes criterios cada trimestre:

actitud hacia el aprendizaje
preparación para el aprendizaje
comportamiento para el aprendizaje.

Además, informaremos sobre los progresos a partir del trimestre de primavera. Diremos si la disposición de aprendizaje de un alumno está clasificada como excelente, buena, todavía no la tiene o es motivo de preocupación con respecto a cada uno de los criterios. Los padres reciben un informe periódico durante los trimestres de otoño y primavera y un informe completo en el trimestre de verano. También tienen la oportunidad de entrevistarse individualmente con los profesores de las asignaturas durante las reuniones de padres de 7º curso.

Para ayudar a alumnos y padres a comprender lo que buscamos en un alumno excelente, hemos identificado los siguientes rasgos:

Para tener una actitud excelente ante el aprendizaje, un estudiante...

está motivado, comprometido y aspira a dar lo mejor de sí mismo
persevera en su aprendizaje
responde positivamente a los comentarios

Para tener una excelente preparación para el aprendizaje, un alumno...

llega puntual y dispuesto a aprender
entrega su trabajo a tiempo
lleva el equipo adecuado a las clases

Para tener un comportamiento excelente para el aprendizaje, un alumno...

colabora de forma constructiva y generosa
controla las distracciones y escucha atentamente
es respetuoso y amable
demuestra interés y curiosidad

Para haber progresado de forma excelente, un alumno...

ha mejorado significativamente desde su punto de partida
ha utilizado los comentarios para reflexionar y mejorar

8º curso

El seguimiento de los alumnos de 8º curso continuará de la misma forma que en 7º curso. Al final de Year 8, informaremos sobre la calificación actual de cada alumno en cada asignatura (en línea con el GCSE flightpath) y daremos una calificación objetivo para el final de Year 9.

Año 9

In Year 9, we will continue to track students using the methods used in Year 8 and Year 9. However, we will give a target grade for the end of the academic year (in line with the GCSE flightpath below), a current grade and, in the spring periodic, we will indicate the grade a student is likely to achieve in the subject by the end of the academic year. As these grades will indicate progress, the progress indicators used in Year 7 and Year 8 will not be used.

Explicación de las notas periódicas

¿Qué es una nota objetivo?

Año 9

La nota objetivo es la nota que un alumno debe aspirar a obtener al final del curso académico. El profesor decide la nota objetivo teniendo en cuenta el trabajo y las evaluaciones realizadas por el alumno en su asignatura hasta el momento y los datos de las pruebas. Una nota objetivo no es un límite y, por distintas razones, los alumnos a veces superarán su nota objetivo o no la alcanzarán del todo. A continuación se indican los descriptores de las calificaciones de las asignaturas y los profesores buscarán el que mejor se ajuste.

Year 10-13 Periodic Grades

Students will be given a target grade for the end of their GCSE or A level course, a current grade, a likely to achieve grade and a learner profile score (see explanations below)

¿Qué es un grado actual?

Una calificación actual es la calificación que un alumno está obteniendo en el momento de la evaluación periódica. El progreso no siempre sigue una línea recta, por lo que las calificaciones actuales pueden aumentar y disminuir. En ocasiones, esto depende de la complejidad de los temas o de las destrezas implicadas en el aprendizaje de una asignatura en ese momento.

¿Qué es un grado probable?

Año 9

La calificación de probable aprovechamiento sólo se da en el segundo periódico del curso académico. Indica la calificación que el profesor cree que el alumno alcanzará al final del curso académico, si sigue mostrando su actitud actual hacia el aprendizaje.

Etapas Clave 4 y 5

En todos los informes del año académico, excepto en el primero, se da una calificación de probable rendimiento. Indica la calificación que el profesor cree que el alumno obtendrá al final del curso de GCSE o A level.

¿Qué es el perfil del alumno?

El perfil del alumno es lo más importante y tiene que ver con su forma de enfocar el aprendizaje. El profesor elegirá el descriptor que mejor se ajuste al perfil del alumno en su asignatura y, por lo tanto, merece la pena hablar con su hijo sobre el perfil del alumno, ya que debe ser consciente de por qué se le da su puntuación.

1	Alumno excepcional, entusiasta, comprometido y absorto en su aprendizaje. Un pensador independiente, riguroso e ingenioso. Estudiante resiliente y reflexivo que piensa estratégicamente sobre su aprendizaje. Colaborativo y empático cuando trabaja con otros, contribuyendo al aprendizaje de la clase.
2	Un alumno motivado y bien preparado que trabaja duro, persevera y asume la responsabilidad de su propio progreso. Muestra interés por la asignatura, es reflexivo, hace preguntas para avanzar en su aprendizaje y se implica en las clases; es servicial y empático con los demás y tiene una presencia positiva en la clase.
3	Enfoque coherente del aprendizaje. Suele completar las tareas y cumplir los plazos. Está atento en clase y participa cuando se le pide. Suele estar preparado para el aprendizaje.
4	Compromiso incoherente con el aprendizaje. Puede no concentrarse y tener dificultades para controlar las distracciones en clase. Puede perturbar a veces el aprendizaje de los demás. Los deberes suelen llegar tarde y no reflejan un buen esfuerzo. Necesita reflexionar sobre su enfoque del aprendizaje.
5	Rara vez está motivado para aprender y rara vez completa las tareas o cumple los plazos. Distrae a los demás y no presta atención. El compromiso con el aprendizaje es un serio motivo de preocupación. Es necesario mejorar el enfoque del aprendizaje.

¿Qué se puede mejorar?

Si un profesor selecciona una puntuación de 4 ó 5 en el Perfil del alumno, se le pide que identifique e indique el área que el alumno necesita mejorar.