Nuestros principales objetivos para los estudiantes

Nuestro objetivo es garantizar que las experiencias de aprendizaje en la Facultad ayuden a los estudiantes a desarrollar lo siguiente:

1. Afición a la lectura y a la exploración de los medios de comunicación, y sed de conocimiento.
2. Comprensión erudita de la lengua, la literatura y los medios de comunicación como lectores y comunicadores
3. Conciencia cultural y alfabetización crítica
4. Mentalidad de crecimiento y valentía intelectual

En Key Stage 3, nuestro objetivo es proporcionar a los alumnos una base sólida y compartida de conocimientos clave que les permita prosperar a lo largo de sus estudios de inglés. Los alumnos se familiarizan con figuras, movimientos y periodos clave de la historia de la literatura, como la mitología clásica, Shakespeare, el Romanticismo, la tradición gótica, la prosa del siglo XIX y la obra de escritores contemporáneos de todo el mundo. También dedicamos tiempo a la enseñanza explícita de estrategias gramaticales y ortográficas en el contexto del perfeccionamiento de la comunicación escrita de los alumnos en toda una serie de géneros. En los cursos 7º, 8º y 9º, los alumnos realizan Tareas Instantáneas que nos permiten evaluar y controlar el desarrollo de sus destrezas como lectores y escritores: sin embargo, nos centramos en fomentar un entusiasmo informado por la lengua y la literatura, y no en "enseñar para el examen" en ningún sentido estricto. Key Stage 3 Inglés también proporciona a los estudiantes la exposición a los aspectos de los estudios de medios de comunicación, incluyendo el análisis de imágenes y el estudio de las adaptaciones cinematográficas de textos. El Departamento de Inglés ofrece una gran cantidad de oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del currículo escolar, con las siguientes son sólo algunas de las actividades y concursos disponibles para nuestros estudiantes: el Never Such Innocence Poetry Competition, el Royal Commonwealth Essay competition, y el Year 8 Shakespeare Festival.

Inglés en Key Stage 4 se basa en las ricas experiencias de aprendizaje de Key Stage 3 a medida que los estudiantes aprenden a acercarse a la lengua y la literatura con creciente independencia y sofisticación. Los alumnos estudiarán las siguientes áreas a medida que trabajan hacia dos IGCSE de Cambridge, uno en Lengua Inglesa y otro en Literatura Inglesa:

• Escritura: con distintos propósitos y para distintos públicos; por ejemplo, escritura narrativa, descriptiva y persuasiva, y escritura en respuesta a argumentos expuestos en textos de no ficción.
• Lectura: seleccionar información clave y analizar cómo los escritores transmiten el significado de los textos, tanto de ficción como de no ficción.
• Expresión oral y comprensión auditiva: en las actividades trimestrales de expresión oral y comprensión auditiva, los alumnos pronuncian discursos, cuentan historias, recitan poemas y aprenden a dirigirse a un público numeroso.
• Literatura: una variedad de textos modernos y anteriores al siglo XX de poesía, prosa y teatro de todo el mundo, desde Shakespeare y el dramaturgo estadounidense Arthur Miller hasta escritores contemporáneos como Gillian Clarke, Poeta Nacional de Gales de 2008 a 2016.

Las oportunidades de aprendizaje fuera del aula incluyen representaciones teatrales, viajes al cine y la posibilidad de participar en diversos concursos locales e internacionales.

Estudiar inglés significa aprender a leer. Muchos estudiantes se sienten atraídos por el A Level de Literatura Inglesa por amor al lenguaje o a la narración de historias; aprender a leer también significa aprender a plantearse preguntas sobre la cultura en la que vives. ¿Qué tipo de historias e ideas conforman nuestra forma de pensar actual? Sólo respondiendo a esta pregunta podremos aprender a pensar y actuar de forma diferente.

El curso anima a los estudiantes a leer ampliamente, respondiendo tanto a los textos establecidos como a los de su propia elección. Sobre la base de la rica dieta de la literatura que los estudiantes disfrutan en las Etapas Clave 3 y 4, las habilidades de análisis se desarrollarán y aplicarán a los textos de la época medieval a los escritos en los últimos años por autores vivos.

Students follow the revised ‘AQA English Literature A’ specification, studying ‘Love through the Ages’ and literature from ‘Modern Times’ (post 1945), in addition to an independent non-examination assessment. The specification’s ‘historicist approach’ means that the historical contexts that have nurtured literary creativity are seen as particularly important: ‘working from the belief that no text exists in isolation but is the product of the time in which it was produced, Specification A encourages students to explore the relationships that exist between texts and the contexts within which they are written, received and understood.’
As in earlier Key Stages, English at A Level is not confined to the classroom. Students are encouraged to visit the theatre and they also attend lectures or workshops delivered by speakers from leading universities or by professional writers. Off-island opportunities include A level study days in London, which have recently given students the chance to hear Carol Ann Duffy read and discuss some of her work.

We live in a time in which the most powerful form of communication, education and social influence are the media. Our perception of the world is profoundly influenced by the various forms of media that we all consume on a daily, or even hourly, basis. In Media Studies, we aim to give our students the tools and skills to decipher a variety of media texts and understand the vast influence that these have on society. The approach we take to this theoretical study is to embed it in a full range of creative, practical elements so that students are able to create, as well as to interpret, their own professional media products.
The Eduqas specification, which we follow, gives students a foundation in practical production work as well as theoretical knowledge. The creative industries are the fastest growing area of the UK economy. Jobs in advertising, architecture, arts and culture, craft, design, fashion, games, music, publishing, technology, television and film can all begin with Media Studies.

No dude en ponerse en contacto conmigo en [email protected] si necesita más recomendaciones.

10º curso

Año 11

Esta lista no debe considerarse prescriptiva ni exhaustiva. Cualquier lectura -si se realiza de forma reflexiva y atenta- es valiosa para un estudiante de inglés y lo más importante es leer literatura que te interese y te emocione. A continuación se ofrecen algunas sugerencias de obras de crítica y teoría -así como estudios de contexto- que ayudarán a ampliar y enriquecer tu aprendizaje en A Level.

Blog de la Facultad de Inglés

https://jcgenglishblog.wordpress.com/ 

Obras de interés general 

• Terry Eagleton, Cómo leer literatura
• Terry Eagleton, Cómo leer un poema
• Jonathan Culler, Teoría literaria: A Very Short Introduction
• Andrew Bennett y Nicholas Royle, Literatura, Crítica y Teoría
• Andrew Bennett y Nicholas Royle, Esta cosa llamada literatura

Una lectura más amplia para todos los aspectos del "amor a través de los tiempos":

• Stephen Siddall y Mary Ward (ed.), The Truth About Love Julia Geddes y Helen Ince (ed.), Love Through the Ages

Una lectura más amplia para todos los aspectos de los "tiempos modernos":

• Steve Padley, Conceptos clave de la literatura contemporánea
• Caroline Merz, Literatura de posguerra: De 1945 a nuestros días

Lectura ampliada de todos los aspectos de la literatura gótica (NEA)

• Nick Groom, El gótico: A Very Short Introduction
• Sue Chaplin, Literatura gótica

Un sitio web útil

• El sitio web de la Antología Norton de la Literatura Inglesa contiene abundantes extractos de textos, información contextual y material crítico introductorio sobre el recorrido histórico de la literatura inglesa.